之后班主任来了，她身后跟着历史老师和那个被她打的男同学。班主任要她站起来当着全班同学给历史老师道歉。她起立，朝着历史老师说对不起。
上节历史课，正在老师讲课的过程中她忽然拿书甩了后桌男同学的头。那男同学反应过来俩人开始厮打，后被镇压拖拽到办公室，班主任问她为什么打同学？她说那男生戳她的小背心。
那男同学急赤白脸，说他就是拿钢笔戳她的后背，不小心才戳到的……
经过调解班主任让她道歉，扰乱课堂纪律先跟历史老师道歉，再因先动手打人跟男同学道歉。跟历史老师道歉她愿意，可凭什么要跟男同学道歉？班主任说他不是故意的。她说故不故意姑且不谈，而是正上课他为什么要戳我背？
班主任开始细究，好好上课呢你为什么要戳同学的背？男同学说我的笔滚到她脚下了。孔多娜说我老是帮他捡东西，不是捡尺子橡皮就是捡圆规钢笔。
最后自然是没向男同学道歉。老师给他调了坐，让他远离孔多娜的课桌。
午饭时间去食堂吃饭，几个同学坐在孔多娜跟前八卦，说那个男同学可能有家族遗传病，有好几回去他们家文具店买东西，他妈的手就抖抖抖……
饭后同学们都陆续回来教室，孔多娜身子倚着自己的课桌，朝着独自靠窗坐的男同学说：对不起啊。
男同学装作没听见，埋头学习没理她。
风波后的一段时间里，孔多娜只要在校外遇见他，都会主动同他打招呼。那男同学起初拿乔，后来也就过了，两人偶尔交流些学习什么的。
章六
大概在期末考的前三个星期左右？多娜就没再去画室了。回回画室第一名，她觉得很无聊，没有竞争对手能激发她的好胜心。目前她学校排名年级前十，她学习上有自己的目标和节奏，学期排名能上升个一两名就够了。
她翘画课多莉也翘，她就像个跟屁虫似的。我翘我有底气，你个倒数的也跟着翘。而且俩人同时翘目标大，早晚被老师告家长。多莉翘课是为了跟同学逛街。自从念高中后她特别忙，不是这周参加同学生日会，就是下周跟同学约着逛街。
多娜翘课则是戴着 p3 在街头漫无目的地闲逛。有时紧皱眉头站在红绿灯路口出神，有时买杯甜品在音像店猫着，但大多时候都待在新华书店。
她不花钱买闲书，必读的名著借同学的总结总结核心思想就行了，要买也是各科辅材。想看闲书了就去逛新华书店，书架上拆开的有什么闲书就看什么闲书。她的阅读偏好属于阶段性的。可能会有一段集中看青春文学，过一段换成悬疑推理，再过一段纪实文学，再再过一段就两性关系，她也想具体知道她是怎么来的……她唯一不看的就是自传。有一回她看见本日本畅销书的封面推荐语写着：东亚母女关系，她们相爱，她们相互伤害。
她出于好奇，拿起来随手翻阅了几页，之后的三天里她只要有空了就来读。她也好奇为什么，为什么她们母女吵架，明明自己没有做错，但看见母亲难过就会主动道歉。为什么“道理”在家人之间会失效。
那次的“美国事件”——她们称元宵节在披萨店被母亲辱骂的事件为——美国事件。因为堂哥要去美国留学而引发的事件。那天回家后她主动跟母亲道歉，但母亲并不开心，整个下午都在房间闷着。
这次事件她也说不出为什么，事后并没有生母亲的气。也许这是母亲第一回 在她们面前示弱，第一回骂完她们以后在房间自责地哭。事件后她们甚至都有些没由来地讨好，故意做一些滑稽的动作逗母亲开心。母亲好像也意识到她们在讨好，会特意配合她们的讨好，每回都笑得特别开心。
这是一种只可意会的情感互动。我们在努力地讨好对方，对方接收到了这个信号，也表现出了有被讨好到。且双方都有意淡化这种心照不宣的互动，倘若在这个过程中双方眼神发生交流，不是有闪躲的羞涩，就是会笑场。
孔多莉就笑场了。她一笑把多娜也带笑，随后娘仨没脸没皮地笑作一团。
也在这次事件后她们母女关系急速升温。有一晚母亲躺在床上同她闲聊，聊她和父亲的婚恋生活，聊把她们姐俩寄养在姥姥家的不得已，也聊她因自身的局限而无法在职场上有更高的追求。也没深聊，都是一语带过。
多娜则是凝神静听，她对母亲说的这些并不能感同身受，但她能从母亲的语气和神态上感知到她的脆弱与无助。她什么也没说，伸手抱了抱她。但母亲好像不知道怎么应对这种细腻的母女情，她当下就扯开她的睡衣领，说让俺看看你胸长大了没！
……
她的母亲就是这样子，总是以大咧咧和貌似强势的态度同家人相处。她会向丈夫和女儿们大方地表达爱意，说些肉麻兮兮的话。但如果家人也回应她，也认真地说些表达爱意的话，她就会难为情会不自在，会以假装没听见或转移话题的方式化解。就像每回去奶奶家聚餐，去之前她都会强调我可不去厨房，我也要像个领导似的坐那吃水果喝茶。可每回
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